Bonecos Urbanos - Teatro de Bonecos

Nossas Oficinas

Oficina FDE

MINHA VIDA, MEU BAIRRO, MINHA COMUNIDADE

Sobre a Oficina

Nas oficinas o aprendiz construirá um ser inanimado, seguindo um esquema de estrutura e de controles apresentados pelo mestre bonequeiro. A oficina é composta por exercícios que denominamos jogos e atividades dirigidas realizadas em grupo.

As técnicas são expostas pelo mestre bonequeiro antes de cada atividade, e as habilidades pessoais são desenvolvidas no momento em que as realizam, sempre sob a supervisão dos facilitadores.

Para criar imagens, recorremos inicialmente à memória, porém, no domínio do imaginário, temos liberdade para criar irrestritamente. O facilitador dá condições para que a imaginação do participante se desenvolva; e a criatividade do ser humano se desenvolve a partir do seu conhecimento.

Público Alvo

Profissionais da educação, como professores, coordenadores de atividades e outros profissionais que atuem na Rede de Ensino, com o objetivo de criar uma cultura de paz, despertar potencialidades e ampliar os horizontes culturais de seus participantes.

Objetivo Geral e Princípios de Trabalho

As oficinas da Cia. Bonecos Urbanos visam à capacitação dos participantes no uso de técnicas variadas de confecção e manipulação de bonecos, máscaras e objetos cênicos como elementos estimuladores da imaginação e da linguagem, proporcionando a discussão de temas relacionados ao bairro e sistemicamente, à comunidade onde estão inseridos. Será respeitada a abrangência das diretorias de ensino, municípios e escolas estaduais e municipais, conforme indicadas pela Contratante.

A Cia. Bonecos Urbanos desenvolve seu trabalho segundo a linha do teatro interativo e educativo, relacionado ao teatro de animação com as mais variadas técnicas. Buscando sempre uma linguagem própria e diferenciada, em nosso trabalho de capacitação tomamos por fio condutor os 4 Pilares da Educação, baseados no relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, coordenada por Jacques Delors. Conceitualmente, as competências que estimulamos nos participantes são: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com os outros e aprender a ser.

Objetivos Específicos

1) Ao final de cada oficina, os participantes devem identificar em sua prática pelo menos 3 (três) medidas adotadas para fazer de seu trabalho uma atividade educativa e agradável;

2) 100% dos participantes deverão construir ao menos um boneco, máscara ou objeto cênico que integrará uma intervenção teatral ao final da atividade;

3) Elaboração pelos participantes de um roteiro para a intervenção teatral, por subgrupo, a partir do diagnóstico de problemas e dificuldades encontrados nas comunidades e escolas em que atuam;

4) Realizar registros fotográficos e audiovisuais dos elementos construídos, bem como das intervenções teatrais de cada subgrupo;

5) Publicar os relatórios de avaliação, registros fotográficos e audiovisuais em blog de hospedagem gratuita, de modo a compilar resultados e disseminar a metodologia desenvolvida.

ETAPA II (SUGESTÃO)

6) Realizar curadoria para seleção dos melhores trabalhos e organizar Mostra Cultural para apresentação dos trabalhos selecionados e dos resultados obtidos;

Indicadores / Impacto

Os métodos de coleta são entrevistas individuais pessoais – verbal ou escrita, por preenchimento de questionário. As informações quantitativas são expressas em números, dando uma visão objetiva a qualquer um que tenha acesso aos dados. Uma informação é qualitativa quando expressa valores e referências não objetivas, mas subjetivo as pessoas; são dados mensuráveis, porém não numéricos. São indicadores deste projeto:

Quantitativos

 Quantidade de beneficiários diretos e indiretos;

 Quantidade de bonecos, máscaras ou elementos cênicos construídos;

 Quantidade de intervenções teatrais realizadas.

Qualitativos

 Padrão estético da construção e da manipulação dos bonecos, máscaras ou elementos cênicos;

 Descrição dos diferentes tipos de participantes e diferentes níveis de participação;

 Identificação de quais mudanças os participantes percebem em si mesmos como decorrência de seu envolvimento com o projeto;

 Análise sobre os pontos fortes e fracos do projeto, sob a perspectiva dos participantes.

Diagnóstico: Abordagem dos Problemas e Dificuldades

Para que os participantes possam desde o início atuar como agentes multiplicadores comprometidos com uma escola voltada para a formação de cidadãos, estimulamos uma participação ativa no diagnóstico dos problemas e dificuldades encontradas na comunidade onde estão inseridos.

Identificados estes problemas e necessidades, como interlocutores privilegiados poderão criar espaços de discussão e fomentar ações de parceria para atender as necessidades que eles podem satisfazer.

Material Didático

Apostila desenvolvida pela Cia. Bonecos Urbanos com referências bibliográficas.

A Confecção

Em plena “era do descartável”, despertamos a atenção dos participantes para o consumo, a reciclagem e a reutilização do lixo. Os bonecos, máscaras e objetos cênicos serão construídos a partir de materiais coletados do lixo reciclável encontrado em suas casas e nas próprias escolas. A atividade é uma ótima oportunidade para ensinar a importância da reutilização do lixo. Trabalhar com sucata ajuda a desenvolver a criatividade, a imaginação e o senso estético, além de propiciar um trabalho com baixos custos e que estimula a preservação do meio ambiente.

Materiais Necessários para Confecção dos Bonecos (por turma de 50 alunos):

• 10 Tesouras

• Bastões de cola quente

• 20 rolos de barbante (pequeno)

• Filtros de café usados

• Tinta guache nas cores azul, amarelo, vermelho, preto e branco

• 15 rolos de fita crepe na largura de 50 cm

• 20 Pinceis Pequenos (metade de ponta fina e metade de ponta chata, para acabamento)

• Potes plásticos (margarina, Yakult, Pitchula e etc.)

• Botões e Tampas Plásticas (refrigerantes, perfumes, xampus, etc)

• Restos de tecidos e fios de lã, fitas cassetes, VHS etc.

• Tubos de papelão (papel toalha, higiênico, fax, etc.)